Composante
Institut de la communication, de l'information et du document
Langue(s) d'enseignement
Français
Présentation
Le 4 novembre 2025, l’Université de Lille franchit une étape majeure en inaugurant le premier DU Chargé·e d’Information Jeunesse en France.
Porté par l’ICID et son département SID, ce diplôme est le fruit d’un partenariat entre le Centre Régional Information Jeunesse (CRIJ) Hauts-de-France et les services « Jeunesse, Engagement et Sports » du rectorat et des académies (DRAJES – SDJES).
Le DU offre une formation interdisciplinaire en adéquation avec les besoins et les compétences du marché, il permet de professionnaliser les acteurs de terrain.
Ce DU s’adresse en priorité aux professionnels recrutés par les collectivités territoriales et les associations en Hauts-de-France.
L’objectif principal de la formation est de professionnaliser les informateurs Jeunesse en leur permettant de maîtriser et d’approfondir les postures et compétences nécessaires à l’exercice de leur fonction.
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Capacité d'accueil (en chiffre)
Objectifs
Cette formation permet à des professionnel·les de :
- Connaitre le réseau Information Jeunesse et les différents partenaires
- Savoir identifier les sources d’information qualifiées et pertinentes
- Savoir communiquer sur les réseaux sociaux
- Savoir préparer et animer un forum
- Savoir organiser l’accueil du public, identifier et gérer les situations face aux jeunes
- Savoir interroger les sources d’informations pertinentes, mettre en place une veille documentaire
- Savoir préparer, mener et évaluer un projet en lien avec les missions de la structure IJ
Les + de la formation
- La formation proposée s’appuie sur une expérience de plusieurs années du CRIJ en matière de formation des Informateurs Jeunesse, avec des formateurs expérimentés.
- Le diplôme est porté conjointement par l’ICID, Université de Lille et le CRIJ avec la participation de la DRAJES et des SDJES.
- Le diplôme s’appuie sur des universitaires impliqués dans l’IJ depuis plusieurs années et qui enseignent dans le champ de l’information professionnelle.
Organisation
- Une formation uniquement en présentiel sur le campus Pont de Bois
- 2 sessions de formations annuelles :
- la 1ère de novembre à janvier
- la 2ème de mars à mai
- Cette formation est accessible uniquement en formation continue
- 80h de formation découpées comme suit : 3 jours par mois pendant la session choisie
Effectif : maximum 10 étudiants
Tarif : Les formations 2025-26 et 2026-27 bénéficient du soutien financier de la DRAJES, qui prend en charge le coût de la formation.
→ Une organisation en 6 BCC
Le Diplôme Universitaire (DU) s'organise en 6 modules contenant des Blocs de Connaissances et de Compétences (BCC).
Chaque BCC représente un ensemble homogène et cohérent d’enseignements visant des connaissances et des compétences complémentaires qui répondent à un objectif précis de formation.
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• BCC 1 - Maîtriser le cadre déontologique de son action (10h) Posture et éthique de l’IJ
Anonymat et recueil de données
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• BCC 2 - Maîtriser l'Information (10h) Identifier les sources d’information qualifiées et pertinentes
Valider les informations
Identifier les fake news
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• BCC 3 - Maîtriser la communication digitale (20h) Introduction à la communication digitale
Les outils de la communication digitale
Elaborer une stratégie de communication digitale
Gérer une communication digitale
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• BCC 4 - Interagir avec les publics (20h) Connaissance des publics jeunes
Organiser un accueil (accueil du public et des partenaires) - intervenir hors les murs
Techniques de communication interpersonnelle
Garantir la sécurité du public
Méthode d'animation active - champ education populaire
Interagir avec les partenaires
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• BCC5 - Mettre en place une veille documentaire (10h) Comment interroger les bases de données qualifiées ?
Techniques de recherche avancées sur les moteurs
Comment interroger une IA générative
Mettre en place une veille informationnelle
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• BCC 6 - Savoir conduire un projet (10h) Concevoir et mener un projet
Réaliser un projet avec les stagiaires sur un cas réel (organiser un forum…)
Comment évaluer son travail ?
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Admission
Modalités d'inscription
Si vous êtes intéréssé·e par la formation, veuillez contacter le CRIJ :
Caroline RAES : caroline.raes@crij-hdf.fr
Public cible
Les personnes recrutées par les collectivités territoriales et les associations pour assurer la fonction d’Informateur Jeunesse.
Publics prioritaires :
- Les personnels occupant la fonction d’informateur jeunesse au sein des structures nouvellement labellisées
- Les informateurs arrivés en poste dans une structure labellisée et n’ayant pas suivi la formation
- Les informateurs en poste depuis longtemps et désireux d’être certifiés
Pré-requis obligatoires
- Bac ou équivalent ou déjà en poste
- Les candidats sont envoyés par les structures labellisées IJ (mairies, associations…) afin d’être formés aux compétences IJ
Et après
Insertion professionnelle
L’objectif principal de la formation est de professionnaliser les publics du réseau Information Jeunesse (IJ) et leur permettre d’accéder à une meilleure connaissance de leur rôle d’informateur jeunesse. Elle doit leur permettre de maîtriser et approfondir les compétences nécessaires à l’exercice de la fonction d’informateur jeunesse.
En 2021, Info Jeunes France (tête de réseau national de l’IJ) a établi le référentiel métier qui s’articule autour du référentiel « activité réalisée-réalisable » et des compétences attendues. L’IJ étant inscrite dans une dynamique européenne (charte européenne de l’IJ de 1993), un référentiel métier a été établi sur le site de l’ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations).
Selon la classification ESCO, les chargé·es d’information jeunesse :
- fournissent des services d’information, d’orientation et de conseil aux jeunes dans divers contextes afin de donner des moyens d’agir aux jeunes et d’accroître leur bien-être et leur autonomie
- veillent à ce que ces services soient accessibles, dotés de ressources et accueillants pour les jeunes et mènent des activités visant à atteindre tous les jeunes, par des moyens efficaces et adaptés aux différents groupes et besoins
- permettent aux jeunes de faire leurs propres choix en connaissance de cause et de devenir des citoyens actifs
- travaillent en étroite collaboration avec d’autres services.