Sciences de la vie - Double diplôme Académie ESJ (L2)

Ils sont établis au niveau des Blocs de Connaissances et Compétences (BCC) de la mention et agencés au gré de la progression et des spécificités de chaque parcours (voir bilan synthèse BCC):

•  Savoirs : L’étudiant-e va acquérir une culture générale scientifique en Biologie puis se spécialiser au cours des semestres pour comprendre et maîtriser les concepts fondamentaux en biologie ; développer son sens critique, son initiative pour établir une démarche scientifique (problématique, questionnement, hypothèses) ; savoir analyser la bibliographie scientifique ; acquérir des connaissances basées sur les dernières découvertes scientifiques ; sensibiliser aux réglementations en vigueur (hygiène et sécurité), et présenter des analyses et synthèses à l’écrit et à l’oral avec les derniers outils, en sachant s’insérer dans un mode projet et ou collaboratif. 
  
  
• Savoirs-faire : Ils sont définis par les modules d’enseignements agencés en blocs de Connaissances et Compétences (BCC) qui regroupent les éléments faisant sens, et permettent une meilleure lecture des compétences acquises en six semestres. 
  
  • Ainsi, comprendre des stratégies expérimentales, savoir les expliquer, et les argumenter ; acquérir des compétences expérimentales et utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; savoir prélever, analyser des échantillons ; maîtriser les outils nécessaires en mathématiques, physique, chimie ; analyser, transformer, représenter des données ; savoir utiliser l’outil informatique (logiciels de bureautique).
  
  
• Savoirs-communiquer :  Maîtriser le français (orthographe, grammaire, syntaxe) ; maîtriser la synthèse de documents ; pratiquer l’anglais ; travailler seul, et/ou en groupe d’une manière régulière et rigoureuse ; rédiger des rapports scientifiques, structurer un projet scientifique et les présenter oralement ; savoir transmettre des savoirs et des savoir-faire. 
  
   

 Les savoirs faire et compétences de la fiche RNCP-39517 sont répartis au sein d’une organisation en blocs de connaissance et compétences synthétisés ici (BilanSYNTHESE BCC-FICHE RNCP Lic SV-Lille, et référentiel de compétences de la Licence SV)

Les spécificités des répartitions des savoirs faire et compétences évoluent au sein des parcours de spécialités et sont consultables depuis les documents dans les liens des parcours BCP, BOP, Biochimie 

Le Diplôme d’Etablissement Initiation au Journalisme permettra aux étudiants de développer des compétences complémentaires, notamment en matière de rédaction. Cette formation leur offrira une première approche du monde des médias et les initiera aux fondamentaux du journalisme : techniques d’écriture, vérification de l’information, analyse critique des contenus médiatiques…           

• Une année de détermination progressive du projet de formation avec des choix de modules UE/EC d’approfondissements préfigurant en S3, la détermination de son parcours de spécialisation en S4. Cependant, la structure en tronc commun du BCC1 de S3 permet de candidater à chacun des trois parcours de spécialisation en S4. 
  
  
• Les origines et cultures variées des étudiants 
• Des approches pédagogiques variées et innovantes (classe inversée, apprentissage par problème, études de cas, travaux de groupe, évaluations par les pairs, outils numériques interactifs…) afin de favoriser le développement de leurs capacités d'adaptation et d'organisation, leur sens critique, leur travail en autonomie et en groupe et permettant une approche pratique et appliquée de la Biologie au sein des Travaux Dirigés et Travaux Pratiques associés aux Cours Magistraux. 
  
  
• L’accompagnement par les directions d’étude : Cet accompagnement vise à assurer les conditions sereines de la réussite de l’étudiant.
  Les directions d’études sont attentives à la situation de l’étudiant-e pour vérifier son adéquation avec les conditions de réussite de son projet ou pour l’informer des dispositifs d’aides (financières et matériel) et de soutien (médical, psychologique et social) proposés par l’université et qui renforceraient ses chances de progression et réussite. 
  Un-e référent-e handicap accompagne l’interface avec les instances administratives et le service de santé des étudiants pour soutenir l’accompagnement de ces étudiants.
  Des Commissions Pédagogiques Paritaires (CPP) ont lieu à chaque semestre et rassemblent étudiants, enseignants et directions d’études pour échanger autour des perceptions des déroulés et organisations.
  
  
• Une interface avec l’Ecole Supérieur de Journalisme de Lille pour l’option Diplôme d’Initiation au Journalisme. 
  
  
• Ressources pédagogiques : l’étudiant bénéficie d’un espace numérique personnel ainsi que d’un compte e-mail. De nombreuses UEs proposent des supports pédagogiques (cours, polycopiés, ressources, forums, activités) sur la plateforme pédagogique numérique Moodle.